Самыми неэффективными оказались бесплатные курсы, методика преподавания на которых основывалась на изучении грамматики, а разговорная практика и аудирование были сведены к минимуму, несмотря на то, что за основу были взяты курсы Tere и Tere jälle, в которые входят аудиодиски. Преподаватель, милая и доброжелательная эстонка, мягко говоря, слабо владела русским и это сильно тормозило учебный процесс.
Платные курсы оказались значительно полезней, особенно 1-й уровень. Если на бесплатных курсах в группах было 15-20 человек, то на платных 5-8. Курсы позиционировались как разговорные, поэтому я их и выбрал. Но даже на этих курсах ощущалась явная нехватка разговорной практики. Каждый уровень состоял из 85 академических часов, ровно половина из которых отводилась для прослушивания аудио. В оставшееся время выполнялись упражнения, которые в основном сводились к ответам на поставленные вопросы, соcтавлению фраз из заданных слов и т.п. Но ситуаций, когда нужно было самостоятельно что-либо сказать, было все-таки мало.
Тогда я дал объявление в Интернете, что ищу человека, с которым мог бы просто разговаривать во время прогулки. И хотя вознаграждение предложил небольшое, нашлось несколько желающих. Я выбрал первого из них, и мы стали общаться по часу три раза в неделю. Это продолжалось около трех недель, и было для меня очень полезным.
Но самое важное – самостоятельные занятия: почти все упражнения, которые приходилось делать на разных курсах, можно делать самому, по учебнику. Для того, чтобы читать, писать или слушать, учитель не нужен. Грамматические правила разъясняются в учебнике не хуже, чем это делает учитель. А вот чтобы разговаривать, нужен партнер. И это должен быть не сокурсник, а человек, который владеет языком хорошо, чтобы иметь возможность поправлять вас.
