Обращаем ваше внимание, что статье более пяти лет и она находится в нашем архиве. Мы не несем ответственности за содержание архивов, таким образом, может оказаться необходимым ознакомиться и с более новыми источниками.
/nginx/o/2009/11/23/271342t1h790e.jpg)
Непродуманный, поспешный, неадекватный — такими словами Объединение руководителей школ Эстонии оценило в своем вчерашнем заявлении находящийся на рассмотрении в парламенте законопроект об основной школе и гимназии.
«Текст законопроекта об изменении Закона об основной школе и гимназии не следует принципам адекватности, общедоступности и лаконичности», — отметили в своем заявлении руководители школ. По их мнению, один из основных пунктов законопроекта — идея разделения основной школы и гимназии — нуждается в большей ясности и широте обсуждения.
«Директора школ спрашивают, на какой аналитической основе построена программа, — пояснил председатель Объединения руководителей школ директор Таллиннского английского колледжа Тоомас Круусимяги. — Особенно относительно стоимости нам не было дано ответа».
Руководители школ хотят видеть калькуляции, сколько будет стоит отделение гимназий для общества в целом, для местных самоуправлений, школ и семей учащихся, добавил он.
На домашней странице Министерства образования и науки приводится документ, поясняющий законопроект, который указывает, что сохранение нынешнего числа гимназий означает дополнительные расходы в объеме 150 млн крон в год. Эти средства потребовались бы для сохранения уже имеющегося качества обучения в школах, а не для его повышения.
Тщательно обдумать
В своем заявлении руководители школ отметили, что в первую очередь следует сосредоточиться на изменении государственной учебной программы и повышении качества подготовки учителей, «только после этого можно было бы говорить о целесообразности и необходимости разделения основной школы и гимназии».
Председатель представляющей данный законопроект в Рийгикогу парламентской комиссии по культуре Пеэтер Крейцберг сказал, что министерство не выдвинуло собственного видения будущей школьной сети, предоставив муниципалитетам в ходе переговоров решать этот вопрос.
«Я спрашивал у министерства, представляют ли они вообще, какими могли бы быть гимназические регионы в Эстонии. До сих пор в течение года они ничего не предложили, и кажется, что этого представления не существует», — констатировал Крейцберг.
Само государство должно было бы вступить в переговоры с муниципалитетами по поводу слияния школ, поскольку опыт административной реформы свидетельствует о том, что сами муниципалитеты сливаться не хотят, сказал Крейцберг.
Острая необходимость
«Всегда, когда речь идет о нововведениях, кто-нибудь, следуя клише, обязательно говорит, что они не продуманы. Это субъективная точка зрения. На самом деле реформа обсуждалась на многих форумах», — сказал министр образования и науки Тынис Лукас в ответ на упреки руководителей школ.
По его словам, многие даже не представляют себе того дефицита учащихся, который грозит средним школам через несколько лет. Они просто не понимают острой необходимости в реорганизации школьной сети.
Вместе с тем местным самоуправлениям следует предоставить возможность в рамках взаимной договоренности сохранить и часть региональных гимназий, а не ликвидировать их на основании решения государства, считает Лукас.
МНЕНИЯ
Хеле Ребане,
директор Выруской основной школы
Ямогу говорить об опыте нашей школы — мы только в этом году стали основной школой, но уже два года как не открывали новых гимназических классов. Основная масса выпускников поступила в таллиннские профучилища. Это стало большой нагрузкой для родителей, которые фактически должны содержать две семьи: ребенка, который уехал учиться, и оставшуюся дома семью, где тоже есть дети, которым нужно дать образование.
Прежде всего покрываются потребности того ребенка, который живет вне дома. Это создает для родителей проблемы, и возникает вопрос, а действительно ли образование должно быть столь труднодоступно? Скажу честно — этот план продуман недостаточно.
Галина Никитина,
директор Локсаской русской гимназии
Сейчас для нашей школы 120 учеников в гимназических классах — недостижимый уровень. У нас меньше 30 человек в 10-х, 11-х и 12-х классах вместе взятых. Мы уже думали об объединении с нашей эстонской гимназией, но даже на две школы у нас не будет столько гимназистов.
Ближайшая к Локса гимназия находится в Куусалу, однако из Локса быстрее доехать до Таллинна. До Таллинна 65 километров. Дорога займет много времени. В этом случае, наверное, придется подумать не только о транспорте, но и об интернате.
Подобные реформы требуют большой подготовительной работы. Учитывая нынешнюю ситуацию, я в этой идее вижу больше минусов.