Кленский: Реформа русских гимназий опасна для будущего Эстонии

Иллюстративный снимок. Фото: Сергей Трофимов

Известный журналист и политик Дмитрий Кленский призывает остановить перевод русскоязычных гимназий на эстонский язык обучения. Ниже приводится распространенное в СМИ мнение Кленского с небольшими сокращениями.

На финишную прямую вышла реформа иноязычных (с русским языком обучения) гимназий – 1 сентября будущего года в них будет вестись преподавание пяти предметов на эстонском языке. То есть по закону практически все гимназии страны официально станут эстонскими. А там, как заявляет министр образования и науки Тынис Лукас, и все обучение переведут на эстонский язык.

С этого момента станет труднее вернуться к использованию русского языка, как языка, на котором обучают, а не который изучают.

С этого момента получение среднего образования станет механизмом формирования государством националистического мировоззрения, русско-православная ментальность будет вымываться и заменяться местной эстонско-протестантской.

С этого момента, учитывая обусловленное реформой снижение качества образования, начнется необратимый процесс люмпенизации и без того маргинального русскоязычного населения.

Демагогия и обман эстонских реформаторов русскоязычной гимназии в том, будто усвоение эстонского языка через обучение на эстонском языке повысит конкурентоспособность русской молодежи при трудоустройстве и поступлении в вузы.

Все понимают, что выучить эстонский язык можно как и английский, любой иностранный язык. И никогда русские Эстонии не выступали против усвоения эстонского языка. Как раз государство осознанно не выполняет записанной в Законе своей обязанности – обеспечить в школе и гимназии качественное обучение эстонскому языку.

Истинная, хорошо закамуфлированная цель реформы – «переформатирование» русского человека не просто в западного гражданина, с обязательной утерей своих национальных корней, культуры и языка, но и превращение его в жителя, предосудительно или враждебно относящегося к своей прародине - России.

В связи с реформой в последнее время русское население Эстонии почувствовало угрозу экзистенциальному существованию себя, как этноса. В СМИ наконец-то стали критиковать, и довольно жестко, реформу пока еще русскоязычной гимназии. С обращением к высшей власти в государстве обратился II Конгресс Палаты нацменьшинств Эстонии, ради спасения образования на русском языке создан Совет русской школы.

Но большая часть русской интеллигенции, и что удивительно, остатки рвущейся на выборы русской партийной элиты, все равно почему-то молчат. Их аргумент – «Поезд ушел». Разве это не оправдание? И все это притом, что никто уже не требует тотального возвращения русского языка в русские гимназии. Вопрос должен решаться на основе выбора родителей и попечительских советов гимназий, так как сегодня уже немало русских, согласных с обучением на эстонском языке. Но почему надо отказывать тем многим, кто хочет преподавания в гимназии на русском языке? Ведь есть у нас и Английский колледж, и Немецкая и Еврейская гимназии. Увы, наши власти не интересует мнение русских людей. И ни слова от них о том, что у родителей (населения) есть законная возможность (на основе статьи 21 Закона ЭР «Об основной школе и гимназии») вводить любой язык обучения, а значит и русский.

В Нарве директорам школ и гимназий направлены письма, в которых им предписано определиться к 8 ноября этого года с выбором языка обучения. Но почему к этой дате, почему не попечительским советам школ и гимназий, которым по закону подотчетны директора? Ведь именно этим советам, в которых родители составляют большинство, по закону предоставлено право выбора языка обучения.

Впрочем, нарвские власти не только снабдили предписание выкладками из местных и международных правовых актов, указывающими на права нацменьшинств в вопросах использования родного языка и языка обучения. Они опубликовали это в газете «Город»! То есть информировали все население Нарвы. Так почему не поступают также и центристы в столице?

Надо развеивать мифы о скорой нехватке русских учителей и финансов для их подготовки, а также отсутствия политической воли власти. Во-первых, учителей можно приглашать со стороны (как в Таллиннской немецкой гимназии преподавателей из Германии), во-вторых, русские жители – налогоплательщики и будь еще у государства воля, то без проблем началась бы и подготовка новых учителей для школ и гимназий с русским языком обучения.

Поговаривают, будто уставшему от дискриминации русскому населению уже все равно, кто и как распорядится его судьбой. Но если это и так, то разве не русская интеллигенция также повинна в этом?

Откуда взяться политической воли у власти, если русская интеллигенция и политики молчат вместе с населением. Разбудить его – задача дня. А если русское население и на этот раз отвернется от «своих», то русская интеллигенция, по крайней мере, сможет с чистой совестью сказать, что на этот раз она сделала все возможное в этой критической ситуации.

Молчанием и бездействием мы предаем наших детей, их будущее. Наконец, это – медвежья услуга будущему нашей же Эстонии, которая поймет, что вредила сама себе, но поймет это только тогда, когда повзрослеет само государство.