Обращаем ваше внимание, что статье более пяти лет и она находится в нашем архиве. Мы не несем ответственности за содержание архивов, таким образом, может оказаться необходимым ознакомиться и с более новыми источниками.
/nginx/o/2011/09/11/745224t1h676f.jpg)
В Эстонии сложно найти бизнесмена, согласного стать добровольным наставником детей и молодежи, которые обучаются ведению бизнеса, констатировала Кэролайн Дженнер, руководитель европейского филиала обучения предпринимательству Young Enterprise Europe, входящего в международную сеть организаций Junior Achievement.
Почему в некоторых государствах люди более предприимчивы, чем в других? Например, данные статистики показывают, что жители Эстонии не очень предприимчивы.
Думаю, что потенциал предприимчивости довольно универсален. Но имеется предприимчивость из-за потребности и предприимчивость из-за возможностей.
Если у человека нет иного способа заработать на жизнь, как начать свой бизнес, то он этим и занимается. Так часто бывает на пробуждающихся рынках, и это меняет статистику.
Но вопрос в том, как мотивировать людей начать заниматься бизнесом вне зависимости, есть у них прямая потребность в этом или нет. Вопрос — в обучении.
Так обучение предпринимательству скорее состоит в создании мотивации, чем передаче знаний?
Разумеется, это обучение не заключается только в передаче знаний.
Предпринимательское образование следует понимать в самом широком смысле. Это не просто обучение тому, как начать свой бизнес. Это — понятие риска, использование возможностей, работа в команде, реализация своих идей, обучение организации и уверенности в себе.
Все это приучает человека играть в обществе несколько отличную от обычной роль и дает необходимые навыки для успеха.
Что надо сделать, чтобы люди стали более предприимчивыми?
Необходимо уменьшить их страхи. Если ты никогда не пробовал чем-то заниматься, то тем меньше вероятность того, что будешь делать это в будущем.
Но если ты смог попробовать это в безопасной среде, когда тебе помогают учителя, старшие, твоя команда, тогда боишься меньше и при неудаче не случится ничего страшного. Благодаря такому опыту, в будущем ты будешь готов смелее воспользоваться возможностями.
Можно ли считать хорошим уровень бизнес-образования в Европе?
Тут много пространства для развития. По-прежнему в школах Европы в таких программах участвует менее десяти процентов учеников.
Можно ли сделать обучение предпринимательству обязательным?
У обязательного обучения есть свои плюсы и минусы. Минусом является отсутствие выбора. Я бы сказала, что успех принес бы такой вариант: два-три обязательных урока в неделю и большой выбор видов деятельности.
В каких государствах Европы охват бизнес-образованием самый большой?
В Скандинавских странах, они много работали во имя этого. Потом еще такие страны как Германия и Австрия, где, благодаря традиции частного предпринимательства, легче внедрять такое обучение.
Какова ситуация с бизнес-образованием в Эстонии по сравнению с другими государствами Европы?
Я бы сказала, что в Эстонии общественный сектор хорошо вкладывает в бизнес-образование.
Знаю, что Министерство образования оставило в школьных программах место для обучения предпринимательству. В этом плане вы далеко опережаете половину стран-членов ЕС.
Проблема состоит, однако, в том, что в частном секторе не происходит таких быстрых изменений, как в общественном. В самом начале было невозможно получить от частного сектора достаточной поддержки.
Какую поддержку вы имеете в виду?
Как можно обучать бизнесу без участия бизнесменов? Для обучения предпринимательству на месте должен быть кто-то, кто знает практику. В Эстонии очень трудно найти таких людей.
Теперь ситуация начала меняться, но очень медленно. Столько молодых людей окончили школу за последние двадцать лет, которые не могли воспользоваться этой возможностью!
Что вы хотели бы сказать эстонским предпринимателям, которые не участвуют в работе системы бизнес-образования?
Придется им напомнить, как трудно было им самим, когда они начинали свое дело. Если бы они не получили поддержку в молодости, то им бы наверняка не удалось сделать правильно так много вещей с первого раза, а не с третьего или пятого.
Если у них есть дети, то неужели они не хотели бы, чтобы они позитивно относились к своим возможностям в этой жизни?
По результатам исследований мы знаем, что потенциал начать свое дело или найти хорошую работу у прошедших наши программы обучения выше, а сами они счастливее, чем не прошедшие обучение.
Статистика показывает, если в школе ничего не делается для развития коммерческой грамотности, то свой бизнес заводят шесть процентов европейской молодежи.
Если же есть что-то типа программы Junior Achievement, то 21-29-летние начинают свое дело в два раза чаще, чем не прошедшие элементарную бизнес-подготовку, а более старшие даже в пять раз чаще.
Что еще может сделать эстонское государство для развития предпринимательства?
Думаю, что надо обратить внимание на систему профессионального образования, оно оказалось в роли заброшенного ребенка. В профессиональных училищах люди приобретают очень необходимые для частного предпринимательства специальности, такие, например, как производство и дизайн.
Почему мы тратим так много времени на достижение высоких академических результатов и забываем о том могучем экономическом потенциале, который имеется в профессиональных училищах? Думаю, что это неправильно.
Вторая сфера, на которую надо обратить внимание, это сотрудничество между учителями, деловыми кругами и объединениями типа Junior Achievement.
У системы образования нет ни денег, ни времени, чтобы привлечь к бизнес-образованию частный сектор. Министерство образования должно помочь таким организациям, как Junior Achievement это сделать. Министерству надо обеспечить подготовку учителей, поскольку только благодаря им все это дойдет до детей.
А у вас есть рекомендации для родителей, как они смогли бы развивать в своих детях предпринимательские навыки?
Это сложно. Мы видим, что молодежь часто сама выбирает себе ту же специальность, что и их родители. Думаю, что родители должны способствовать тому, чтобы дети получили хорошее образование, причем не обязательно то же, и тем же путем, что они сами.
Многие из молодых оказываются перед выбором между тем, что хотят от них родители, и тем, что может дать им мир. Это бывают слишком разные вещи.
Какой путь должен выбрать ребенок? Система требует — стремись к хорошим оценкам...
Так вы считаете, что не стоит стремиться к хорошим оценкам?
Я говорю, что, стремясь к хорошим оценкам, надо не забывать, что в школе есть и другие возможности.
Пожалуйста, приведите какой-нибудь пример предприимчивости.
У меня есть отличный пример, это — SOCKme. (Достает свой мобильный телефон, который находится в чехле с ее портретом). Этот чехол для мобильного телефона сделан в Эстонии.
Девочка, которая рисует эти картинки, очень талантливая. Все предприятие состоит из нее и еще четверых мальчишек. Ребята знали, как организовать предприятие, провести маркетинг и т.д. А у девушки имеется художественный талант. У их компании получился очень успешный бизнес.