Несмотря на то что реформа высшего образования ставит конкретную задачу — полностью посвятить студента учебе, ректор Таллиннского университета Тийт Ланд считает, что вузы могли бы помогать работающим студентам, и тогда в них училось бы больше юношей.
«В первые два года студенту не следовало бы ходить на работу, поскольку в это время даются самые важные предметы, и велика опасность исключения из-за неуспеваемости», — сказал студент Таллиннского технического университета Александр Граф и добавил, что потом студент действительно мог бы работать по специальности, а вуз — благоприятствовать этому.
Если на факультете физики, которую изучает Граф, не учится ни одной девушки, то в группе Анны Посметуховой, которая в том же вузе изучает логистику, девушек и юношей поровну. Сама Посметухова сейчас не работает, но на примере своих однокурсников видит, что учиться и работать одновременно порой бывает очень сложно.
Начинать надо со школы
«Мой одногруппник работает по специальности логиста, и ему очень нелегко, поскольку приходится экстренно решать кризисные ситуации на работе и в то же время посещать лекции. Это довольно трудно, — отметила Посметухова. — Я считаю, что университет должен помогать тем студентам, которые ходят на работу».
Такую же мысль на днях высказал ректор ТлУ Тийт Ланд. Он отметил, что девушек поступает в вузы больше, чем юношей, и чтобы исправить это, надо изменить что-то задолго до этого.
«Трудности возникают уже в основной школе, — сказал Ланд. — Тут есть две проблемы: первая связана с тем, что мальчики не хотят учиться. Они менее дисциплинированы по сравнению с девочками. Сами школы должны больше заниматься мальчиками, поскольку следующая проблема появляется, когда молодые достигают трудоспособного возраста. Тогда начинает сильнее проявляться ориентированность мальчиков на работу».
По мнению Ланда, мальчиков нельзя ограничивать и втискивать в рамки, нужно позволять им учиться и работать, но в то же время ими нужно заниматься.
«Университеты тоже должны способствовать тому, чтобы молодые могли одновременно и учиться, и работать, однако разрабатываемая сейчас реформа высшего образования, к сожалению, не благоприятствует этому.
В ней хотят четко сегментировать жизнь молодежи на фазу учебы и фазу работы, — пояснил Ланд. — В то же время делать то и другое одновременно очень трудно, поскольку студенты должны выполнять учебную программу в полном объеме, чтобы учиться на бесплатных местах».
Двоякое отношение
Ланд подчеркнул, что принцип благоприятствования учебе-работе должен работать и на более ранних стадиях, чтобы дать молодым возможность действовать, а не ограничивать их. Он добавил, что, если юноши доходят до гимназии, то с наибольшей долей вероятности они будут учиться дальше в вузе.
«Реформа высшего образования должна быть более гибкой, — отметил также ректор Таллиннского технического университета Андрес Кеэваллик. — Но все равно студент должен посвящать себя главным образом учебе, а если работать, то по специальности, близкой к изучаемой».
К работе студентов Кеэваллик относится двояко. «Хорошо то, что они зарабатывают и параллельно учатся на работе, — сказал Кеэваллик. — С другой стороны, когда они не могут серьезно сосредоточиться на учебе, возникают проблемы. Следует искать оптимальный вариант».
Как сказал председатель Союза студенческих представительств Эймар Вельдре, не стоит преувеличенно демонстрировать проект реформы высшего образования, а ее чрезмерную жесткость в вопросе требования выполнения учебной программы в полном объеме нужно просто исправить.
«Существующее требование выполнения как минимум 75 процентов от полной нагрузки разумно, и я считаю, что такое правило могло бы и впредь сохраниться в эстонских вузах», — сказал он. Вельдре добавил, что учебные заведения могли бы идти студентам навстречу и поддерживать тех, кто параллельно с учебой работает по специальности.
«Это очень хорошо с точки зрения приобретения профессионального опыта, и те, кто наряду с вузом ходят на работу, лучше подготовлены к жизни, — сказал он. — Беда, скорее, в том, что в Эстонии мало рабочих мест с частичной или гибкой занятостью».