/nginx/o/2017/08/04/6958011t1hb3d8.png)
/nginx/o/2019/06/12/12255789t1h5af7.jpg)
Таллиннский университ участвует в проекте, который должен помочь двигаться к мечте - получать высшее образование не только в университете, а учась и работая одновременно на рабочем месте.
Контент-маркетинг
Получать университетское образование на работе
Обращаем ваше внимание, что статье более пяти лет и она находится в нашем архиве. Мы не несем ответственности за содержание архивов, таким образом, может оказаться необходимым ознакомиться и с более новыми источниками.
Идея объединить учебу и работу уже не новая. Однако ново то, что обучение на рабочем месте в сущности станет частью университетского обучения. Если раньше это в основном была профессиональная подготовка, теперь же должно быть так, чтобы учась, можно было дойти и до диплома магистра. Это совсем другой уровень «ученика» из истории про мастера и подмастерья.
Причина в том, что возможность сегодня научиться всему важному и только потом идти на работу, больше не актуальна. Все меняется так быстро и для того, чтобы освоить что-то новое нужно постоянно переучиваться.
Однако же на работу нужно ходить постоянно. Это означает, что 80% изученного приобретает человек для работы, во время работы или по итогам работы. В таком определении профессионального образования получается что ¾ знания, мы получаем на работе и только четверть учась в университете.
Несколько стран пришли к легилизации так называемого обучения «ученика» в качестве профессионального образования, однако на уровне высшего образования это в стадии пилотирования. У проекта 8 партнеров из европейских стран, от каждой страны представлены одна высшая школа и организация предпринимательства, от Эстонии Таллиннский университет и Торгово-промышленная палата Эстонии.
В Эстонии проанализировали практику, где 50% составляет обучение и 50% проходит на рабочем месте. Так происходило в трех высших школах, в каждой из них на одной специальности. Четвертый пример - программа « Молодежь в школу», которая проходит более 10 лет в сотрудничестве с Таллиннским университетом, так как учебный процесс проходит через программу семинаров для учителей.
За обучения «ученика» отвечают школы: за основу берут программу школы и на рабочем месте изученное засчитывают частью учебной работы. Распространяется подход, при котором учится идут те, кто уже работает в обучающей отрасли.
Руководитель обучения, основанного на работе, на рабочем месте, то есть ментор должен быть в курсе учебной деятельности университета, понимать, как помочь и поддержать обучаемых.
В то же время возникает вопрос, какая квалификация должна быть у руководителей на рабочем месте, их статус. Необходимо ли наличие соответствующего профессионального сертификата ? В настоящее время руководители преимущественно специалисты своего дела, однако для осуществления будущей учебной работы также очень важно руководителей подготовить.
Вопросы создали ситуацию, где руководитель магистрского обучения сам не является магистром или у руководителя прикладного образовании нет высшего образования.
В то же время на уровне обучения, основанного на работе, лидируют очень практичные и связанные с развитием трудового мира специальности.