Четверо студентов Taltech остались без диплома: проблема в их лени или в требовательности преподавателя?

В Таллиннском техническом университете (Taltech) разразился нешуточный скандал: четверо студентов, не сдавших экзамен по одному и тому же предмету четыре раза, были вынуждены добровольно покинуть университет без диплома. 

«Мне 22 года, через неделю, 19 января 2021 года, я должен был защищать диплом, над которым работал больше полугода, и получить долгожданную степень бакалавра компьютерных систем. В итоге какой-то преподаватель решает, что мое, а что не мое, и я должен забрать документы из университета, на обучение в котором потратил 3,5 года», - так начал свой пост в Facebook Илья Зайцев.

Эта публикация очень быстро собрала почти 300 комментариев и более 500 репостов, многие встали на сторону Ильи, а кто-то заявил, что он просто недобросовестный студент и надо было лучше учиться. Однако в такой ситуации он оказался не один.

До недавнего времени Илья учился на факультете IT по программе «Разработка аппаратного обеспечения и программирование» в Таллиннском техническом университете (Taltech). Камнем преткновения для него стал предмет «техника электромагнетизма», который преподает Иво Мюйрсепп. Данный предмет был обязательным элементом учебной программы, когда Зайцев поступил в университет. Примечательно, что для студентов, поступивших на тот же факультет позже Зайцева этот предмет уже являлся предметом по выбору. То есть речь не идет о дисциплине, которая, по оценке университета, крайне необходима для успешного освоения профессии.

Зайцев и некоторые другие его однокурсники дошли до третьего курса, когда в январе 2020 года пришло время сдавать экзамен по предмету «техника электромагнетизма». Зайцев не сдал его с первой попытки, не сдал и со второй спустя несколько недель, кроме него были и другие студенты, также потерпевшие неудачу дважды. Успешно сдать экзамен в январе 2020 года смогли только пять человек, прокомментировали в пресс-службе Taltech, не уточняя, с какой по счету попытки смогли сдать эти пятеро. Зайцев и другие студенты остались еще на полгода в университете из-за этого предмета.

Они прошли курс заново, сдали домашние работы, а также смогли успешно прорешать пробный экзамен. Объем предмета «техника электромагнетизма» составляет 6 EAP, что означает 156 часов учебной работы. На лекции с Мюйрсеппом выделялось всего 48 часов, причем, как он сам признался студентам, на лекциях в основном разбиралась теория, а не практика. Оставшиеся 108 часов студенты должны были отучиться самостоятельно по учебнику и решать задачи.

Когда же настал ответственный день сдачи экзамена, положительную оценку получил только один студент: Зайцев и трое других студентов снова не смогли сдать.

Четверо студентов, включая Илью и Антона, написали 7 января этого года коллективное обращение к преподавателю Иво Мюйрсеппу, жалуясь, что задачи на экзамене были куда сложнее тех, что были на пробном экзамене, а времени на их решение было слишком мало.

Мюйрсепп ответил, что, по его мнению, он выбрал даже более простые задачи, чем на пробном экзамене, и они аналогичны тем, которые студенты решали раньше. Что касается отведенного на решение времени, то «в начале семестра он спросил, хватит ли трех часов, но обратной связи не получил». В конце своего ответа Мюйрсепп добавил, что при второй попытке сдачи экзамена через неделю он учтет мнение студентов.

По итогу повторного экзамена все четверо, подписавшиеся под коллективным обращением, опять провалились.

«Мы честно очень старались, неделями готовились, в моем случае мне не хватило трех баллов, чтобы сдать экзамен на 51%, то есть на единицу, которая является положительной оценкой. Из семи заданий экзамена я выполнил пять, на оставшиеся просто не хватило времени: трех часов было мало, чтобы решить все задачи. Те, что я решил, были оценены достаточно высоко — 4,5 балла из пяти, 4 балла из шести, 5 баллов из шести. Согласно уставу университета, оценка 1 — это поверхностные знания предмета, но я не считаю, что мои знания поверхностны, просто мне не хватило времени это доказать», - рассказывает Зайцев. Позже он подал апелляцию на пересмотр своей оценки.

Поскольку предмет был не сдан, четверо студентов не смогли выйти на защиту своих дипломных работ, которые, кстати, у Ильи и Антона, к примеру, были полностью готовы. И так как все четверо уже и так затянули с обучением и не смогли выполнить учебную программу в необходимом объеме в установленный срок, 3,5 года, то если бы они решили остаться студентами университета и попытаться вновь пройти предмет «Техника электромагнетизма», каждому пришлось бы заплатить чуть более 1400 евро «штрафа».

Поскольку ни у одного из студентов, как они сами признаются, не было таких денег, все они добровольно подали заявления об эксматрикуляции, причем времени подумать не было: 20 января был крайний срок, а значит, если бы студенты не отчислились добровольно, штрафа было бы не избежать.

Таким образом, Зайцев даже не смог дождаться пересмотра своей оценки за экзамен и вместе с другими добровольно подал заявление об отчислении. Более того, поскольку он это сделал, его заявление на пересмотр оценки рассматривать не стали, поскольку согласно правилам университета, права и обязанности имеют только действующие студенты.

Антон (фамилия редакции известна) — однокурсник Ильи, оказавшийся в той же ситуации, отмечает, что после того, как студенты не смогли справиться с предметом в первый раз, отношение Мюйрсеппа к ним изменилось.

«Во второй раз, посещая тот же предмет, мы, правда, учились, мы постоянно общались и помогали друг другу. Мы заметили, что во второй раз преподаватель стал более придирчивым, он ставил за домашние задания оценки ниже, чем когда мы проходили то же самое в первый раз, а сами домашние задания стали почему-то сложнее. Задачи на экзамене в итоге не соответствовали тем задачам, которые мы решали дома. По поводу самого преподавателя Мюйрсеппа могу сказать, что он неплохой, у меня в школе тоже был подобный учитель. Просто он хочет, чтобы студенты оправдывали его высокие ожидания», - считает Антон.

Зайцев отмечает, что тоже считает Иво Мюйрсеппа хорошим специалистом, чье поведение однако вызывает много вопросов. По его словам, если бы университет оказал ему и его однокурсникам своевременную помощь, то он бы не стал писать тот пост в Facebook.

«Мои коллеги не хотят заваливать студентов, а плохим оказываюсь я»

Недовольство Зайцева и других студентов вызвало не только то, что они не смогли закончить университет и остались без дипломов, но и высказывания преподавателя. На следующий день после коллективного обращения студентов на странице Иво Мюйрсеппа в Facebook появился следующий пост, прочитав который, студенты сразу поняли, что речь идет о них:

«Кроме тех, кто действительно хочет учиться и преуспеть в жизни, в университет попадают и те, кого "мама заставила", или по иным подобным причинам. Многие и сами вскоре понимают, что это место не для них, отсев студентов на первом году обучения — 40%. Но не все такие проницательные или у них более требовательная мама. Тут вступают в игру и мои дорогие коллеги, которые по каким-то причинам не хотят или не осмеливаются заваливать студентов и по доброте душевной ставят им хотя бы единицу. Поэтому на последнем году ко мне попадают деятели, чьи знания не достойны даже диплома об окончании гимназии. А плохим оказываюсь в итоге я, из-за которого студент не получает диплом. Хотя на самом деле человек потратил свои молодые годы жизни на безответственное вытягивание предмета, а мог бы, наоборот, наполнить ее чем-то более подходящим».

Через несколько дней Мюйрсепп закрыл доступ к данному посту, оставив его видимым только для друзей.

Когда же Зайцев попытался сдать экзамен в последний, четвертый раз и не добрал нужного количества баллов, он получил от Мюйрсеппа электронное письмо, в котором преподаватель объяснил, что студент не смог решить ни одну задачу на максимальный балл. «Мне, естественно, по-человечески жаль, но, к сожалению, ваши знания и навыки, по моему мнению, не заслуживают положительной оценки. Лично я считаю, что вы пришли учиться на специальность, которая вам недостаточно интересна, поэтому вы не воспринимаете учебу достаточно серьезно. Я бы посоветовал вам подумать, чем вы действительно хотите заниматься в жизни и сосредоточить свое время и энергию на этом», - написал Мюйрсепп.

Зайцев был крайне возмущен такой оценкой преподавателя, ведь раньше он изучал у Мюйрсеппа другой базовый предмет, «Компьютерные сети», где тоже были задачи, и он смог сдать его, а предмет «Техника электромагнетизма» не является критически важным для профессии, что подтверждается и тем, что в последние годы он уже не является обязательным. Он прислал в редакцию свой лист оценок за все пройденные предметы в университете: за три года обучения в нем всего три единицы (а это положительная оценка), все остальные предметы оценены выше.

Мы попросили университет прокомментировать, как там смотрят на то, что преподаватель раздает такие характеристики только на основании нескольких неудач по одному предмету.

«Трудно дать оценку этому письму. Если преподаватель видит, что студент не может освоить фундаментальные знания по своей профессии, то такие рекомендации могут дать студенту толчок для переоценки своего выбора профессии. Технический университет предлагает возможность для гибкого получения образования как по выбранной профессии (выбирая разные предметы), так и при желании поменять профессию. Также для студентов в университете есть консультант по карьере», - прокомментировала руководитель пресс-службы Taltech Крыыт Ныгес.

«Может быть, это не для вас?»

На пост Ильи в Facebook откликнулось очень много разных людей, которые когда-то тоже учились у Иво Мюйрсеппа. К примеру, Елена (имя изменено) изучала у него три предмета в Taltech уже больше пяти лет назад. Один она сдала без проблем, а вот с другими двумя пришлось повозиться. Предмет «схемотехника» Елена смогла сдать только с четвертой попытки, другой предмет — со второй.

«Когда я увидела пост Ильи, то прекрасно поняла его чувства. Мне Иво Мюйрсепп поначалу очень нравился, он явный профессионал, он нас даже мотивировал, я бы сказала. После того, как я провалила экзамен по схемотехнике первый раз, я поняла, что нужно было быть хитрее и умнее, поскольку преподаватель оказался очень требовательным. Мы едва успевали писать конспекты на лекциях, дополнительного материала вроде книг было очень мало. Когда я дважды не сдала предмет в первый год, это была все-таки моя вина, я не была слишком старательной студенткой и стеснялась лишний раз спросить, если что-то не понимала. Я думала, что справлюсь сама, поскольку все остальные предметы до этого я всегда сдавала без проблем. Я осознала свою ошибку и решила в следующем году готовиться лучше. Тех, кто завалил предмет, было довольно много, - вспоминает Елена. - Но когда мы все пришли изучать схемотехнику снова, и я, и другие студенты почувствовали, что отношение к нам изменилось. Не было того контакта, который был раньше. Когда мы задавали какие-то вопросы, он отвечал саркастически или давал такие ответы, которые на поставленный вопрос не отвечали».

Елена вспоминает, что практические работы по предмету проходили почти каждую неделю, частенько студенты защищали их группами. «И вот мы стоим, представляем практическую работу, но результат явно плохой, Мюйрсепп недоволен, мы не справляемся. И тогда он говорит: «Может быть, вы чем-то другим займетесь в жизни, может быть, это не для вас?» Я помню, что после этих слов мне совершенно расхотелось ходить к нему на лекции. И он сказал это именно тем студентам, которые не сдали в первый раз, - объясняет Елена. - Из-за его слов я тогда действительно стала сомневаться, что выбрала ту специальность, думала, что это конец жизни».

Итоговый экзамен, по ее словам, оказался сложнее, чем те, когда она проходила предмет в первый раз. «Но я выложилась на 110%, я записывала лекции на диктофон, потом слушала их дома, и только на четвертый раз я, наконец, смогла сдать - кажется, на единицу или на двойку. Посещая лекции, я как-то встретила парня, который рассказал, что он пытается сдать экзамен по этому предмету у Мюйрсеппа уже пятый год. Я тогда подумала, что мне еще повезло», - комментирует Елена.

По ее словам, Мюйрсепп не смотрит на родной язык студентов, доставалось одинаково как русскоязычным студентам, так и эстоноязычным, если им не удавалось сдать экзамен с первого раза. «На следующий год Мюйрсепп мог совершенно поменять структуру предмета, и оценивание тоже менялось, оно становилось строже. Но и это даже не самое страшное. Самым неприятным было, конечно же, его отношение к студентам. Порой создавалось впечатление, что ему даже в кайф пытать тех, кто не сдал в первый раз», - предполагает Елена, подчеркивая, что все же не считает Мюйрсеппа плохим человеком. После всех перипетий Елена смогла получить диплом, она работает много лет инженером в авиасфере и свою профессию очень любит.

Не принял черновик

Негативный опыт был и у выпускницы Taltech Татьяны, которая изучала у Мюйрсеппа предмет «Компьютерные сети».

«Это действительно был сложный предмет даже для меня, а у меня всегда было всё хорошо с математикой и физикой. Представляю, как тяжело было другим, кто не так силен в этом. К экзамену я сразу подошла серьезно и готовилась ночи напролет, поскольку экзамен был на решение задач. Во время самого экзамена я решила правильно большую часть задач, была уверена, что результат будет выше двойки или тройки. Я решала задачи на черновике, но не рассчитала время, - вздыхает Татьяна. - Когда преподаватель объявил, что скоро пора заканчивать, оставалось уже только пять минут. Я бросилась переписывать на чистовик, но, конечно, не успела. Я показала Мюйрсеппу черновик, объяснила, что решено много задач, но мне не хватило времени переписать на чистовик. Я попросила дополнительные пять минут, чтобы закончить переписывать, но он отказал. Тогда я попросила его принять мой черновик, что вполне обычное дело, часто сами преподаватели просят приложить черновик к экзамену, но Мюйрсепп даже не взял его. Я не стала спорить или подавать жалобу, потому что по факту он был не обязан это делать. Я расстроилась, поплакала, стала готовиться, пришла на вторую пересдачу и смогла сдать, но уже на самый минимальный балл, на единицу».

«Деканат не помог»

Все проблемы учащихся решаются через деканаты. Когда у четырех студентов возникла проблема с экзаменом у Мюйрсеппа, они обратились в деканат факультета ИТ.

«В первый год, когда мы не смогли сдать экзамен, нам в деканате сказали, что альтернативы нет, мы должны пройти предмет заново. Во второй раз, уже в этом году, когда мы пришли с той же проблемой, на нас просто грустно посмотрели и сказали, что ничего не поделать, нужно эксматрикулироваться, а потом пообщаться с руководителем программы и попросить у него возможности сдать другой предмет уже в рамках системы Открытого университета, так выйдет дешевле, чем оставаться студентами университета, - пожимает плечами Илья. - О том, что я, например, могу опротестовать свой результат, мне рассказали комментаторы в Facebook».

Когда Rus.Postimees впервые обратился к Taltech за комментариями, в ответ университет сообщил, что ситуация с отчислением студента касается только одного человека, а с другими студентами уже состоялся диалог и найдено решение их проблемы. Когда Rus.Postimees опроверг данную информацию, Taltech прислал следующее сообщение:

«Деканат передал студентам информацию о том, как решить их ситуацию. Деканат упомянул и о возможности эксматрикулироваться до окончания семестра, поскольку таким образом можно избежать расходов. Студенты использовали эту возможность, однако не стали использовать другие возможности, которые предлагает университет», - комментирует руководитель пресс-службы Крыыт Ныгес.

Возможности, о которых говорит Ныгес, прописаны в Правилах организации обучения университета: студент имеет право требовать созыва комиссии для оценки его достижений по предмету; опротестовать результат экзамена, а если на уровне факультета жалоба студента не удовлетворена, он имеет право обратиться в Академическую комиссию по этике; также студент имеет право обращаться за информацией и помощью в администрацию факультета, в студенческое представительство и пр.

«В деканате нам ничего из вышеперечисленного не говорили. Кто, правда, пытался нам помочь — это наши другие преподаватели, кураторы дипломных работ. Они стали суетиться и искать для нас возможность сдать другой предмет, однако ничего не смогли найти», - рассказывает Илья.

«С двумя студентами университет провел конструктивный диалог и на сегодняшний день в сотрудничестве со студентами было решено, что целесообразнее всего им закончить обучение экстерном (в рамках Открытого университета). Университет провел для этого необходимые переговоры, учитывая предложения студентов», - настаивает представитель университета Ныгес.

Антон и еще одна студентка действительно выбрали - за дополнительную плату - другой предмет: в надежде, что потом все-таки удастся договориться с руководителем программы и заменить на этот предмет «Технику электромагнетизма». «Но пока неизвестно, разрешат ли нам это сделать. Никакого диалога с университетом не было, я говорил только с руководителем дипломной работы. Еще до отчисления я объяснил ему, что не смогу защищаться и вынужден эксматрикулироваться. Преподаватель пообещал помочь, а через неделю после отчисления позвонил и посоветовал попробовать устроиться на работу по профессии, продемонстрировав лист оценок пройденных предметов», - добавляет Антон.

Когда материал готовился к публикации и уже были получены все ответы от университета и заверения, что решение проблемы найдено, 18 февраля, спустя почти месяц с момента отчисления, Антон получил письмо от руководителя учебной программы, в котором тот извинился за задержку с ответом и удовлетворил ходатайство Антона заменить предмет «Техника электромагнетизма» на иной. Другие студенты также смогут решить, хотят ли они воспользоваться данной возможностью. Зайцев намерен подать то же ходатайство. Таким образом, в будущем им удастся защитить свои дипломы - правда, не бесплатно.

Мюйрсепп: нельзя давать диплом студенту, знания которого поверхностны

Иво Мюйрсепп. Фото: Tallinna Tehnikaülikool

«Я на протяжении своей профессиональной деятельности уже сталкивался с недовольными студентами, но  разногласия удавалось решить в рамках устава университета. С личными нападками в соцсетях (видимо, имеется в виду пост Ильи, - прим.ред.) и привлечением журналистов я еще не сталкивался. Мой пост в Facebook был, естественно, направлен не на конкретных людей. Целью было обратить внимание на слабые места образовательной системы Эстонии», - уверяет Мюйрсепп. Преподаватель отмечает, что в школах уже давно существует нехватка учителей, особенно естественных наук, таких как математика и физика. «Создается впечатление, что их сложно найти даже элитным школам. Жертвами в этом случае становятся ученики, окончившие гимназию, но не получившие базовых знаний, необходимых для дальнейшего обучения», - добавляет он.

«Часто молодой человек, окончивший среднюю школу, сам не знает, чем он хочет заниматься в жизни, поэтому иногда для получения высшего образования специальность выбирают случайно или по рекомендации родителей. Я слышал историю о том, как преподаватель спросил студента с трудностями в учебе, почему он поступил в университет, когда ему не нравится да и не подходит его специальность. Студент ответил, что так сказала его мать. В данном случае это курьезный пример, но он все-таки иллюстрирует определенную тенденцию», - уверен Мюйрсепп.

Преподаватель отмечает, что 40% поступающих на первый курс бросают учебу. «Со своей стороны университет пытается сделать все, что в его силах, чтобы снизить процент отсева, потому что финансирование высшего образования невелико, оно выплачивается на основе количества выпускников, а не их уровня знаний. За время своей работы в университете я заметил, что, несмотря на успешную сдачу общих предметов, многие студенты все еще не имеют знаний, которые они должны были получить по этим предметам. Почему в таком случае студенту ставится положительная оценка, мне непонятно. Может быть, иметь дело с тем же учеником снова в следующем году слишком трудоемко для преподавателей, может быть, они боятся негативных отзывов со стороны студентов, может быть, они просто хотят быть добрыми и отзывчивыми», - размышляет Мюйрсепп.

Он добавляет, что с учетом всех вышеперечисленных обстоятельств до последнего курса и довольно трудных предметов доходят студенты, у которых отсутствуют необходимые знания, а часто - и мотивация. «Я, естественно, в разумных пределах делаю всё от себя зависящее, чтобы помочь студентам изучить предмет, но и я не могу один и в ограниченный срок проделать за других ту работу, которая осталась не сделанной ими на протяжении предыдущих лет. Я понимаю гнев и разочарование студентов, когда они не получают диплом. И в то же время, по моему мнению, нельзя выдавать диплом, если часть знаний и умений, предусмотренные программой, остались не освоенными», - уверен он.

Мюйрсепп также добавил, что обычно экзамен длится один-два, а не три часа, как у него, и он давал студентам на первой неделе возможность внести предложения по изменению обучения, в том числе относительно времени и даты экзамена. Он также уверяет, что спросил по э-почте студентов во время сессии, не хотят ли они больше времени на экзамене, однако не получил ответа. Он считает, что трех часов достаточно, чтобы решить на максимальный балл хотя бы четыре задачи, что позволит получить минимум единицу, и если студент не может решить их за три часа, то проблема не во времени.

Мюйрсепп также отметил, что считает неправильным, что теперь окончить университет могут и студенты, которые сдали предметы даже на единицу, то есть минимум на 51%, в то время как раньше требовался средний балл не ниже трех. «Хотели бы вы летать на самолете, конструктор которого знает только 51% предмета? Поэтому так важно, чтобы студенты знали свою специальность вдоль и поперек, а не поверхностно», - уверен Мюйрсепп.

А что касается того, что техника электромагнетизма уже не является обязательным предметом, то Мюйрсепп уверен, что это не умаляет его значимости для студентов. «В итоге в трехлетней программе обучения еще остался ряд обязательных, но, по моей оценке, несущественных предметов, которые преподаются по требованию университета. Таким образом на обучение общих и специализированных предметов остается очень мало времени, а выпускник со степенью бакалавра на самом деле не готов к профессиональной работе. Но если студент хочет получить диплом, не углубляясь в свою профессию, то всегда можно найти предмет по выбору, который будет проще изучить», - считает он.

Что касается письма Мюйрсеппа, в котором он предложил студенту Зайцеву подумать о смене профессии, то сам преподаватель считает, что это было вполне корректно. «Моя рекомендация подумать еще раз о выборе профессии была основана исключительно на моем личном мнении. Это не официальное указание или обязательство. Я долгое время имел дело с этим джентльменом, и у меня лично сложилось впечатление, что выбранное направление может не представлять для него достаточного интереса. Еще раз подчеркиваю, что это мое личное мнение, а не официальная позиция, никаких ограничений на студента оно не накладывает», - добавил он.

Taltech: жалоб на Мюйрсеппа раньше не было

Руководитель пресс-службы Крыыт Ныгес:

«Ежегодно мы анализируем отзывы студентов, которые бывают положительными, но встречается и конструктивная критика в адрес каждого преподавателя. Жалоб на Иво Мюйрсеппа ранее не поступало.

Общий отзыв студентов об изученных у Иво Мюйрсеппа предметах, его методах обучения и самовыражении был положительным.

Средняя оценка, которую дали преподавателю Мюйрсеппу студенты весеннего и осеннего семестров 2019/2020 по предметам «компьютерные сети», «введение в специальность», «антенны и планирование радиосвязи», составила 4,11 балла из пяти. Средняя оценка Мюйрсеппа, которую дали ему студенты осеннего семестра 2019/2020 по предмету «техника электромагнетизма», - 4,04 балла из пяти.

В некоторых случаях студенты заявляли, что в случае сложных предметов необходимо прикладывать усилия, тогда результат будет положительным. В своих отзывах об Иво Мюйрсеппе студенты также отметили готовность преподавателя помочь, когда его об этом просят.

Коллеги также ценят Иво Мюйрсеппа. Он активно занимается популяризацией своей профессии, его приглашают давать гостевые уроки в гимназиях.

Постоянно контролирует качество предметов руководитель учебной программы, который передает преподавателям отзывы. Также руководитель учебной программы следит за обратной связью со студентами, а в случае Иво Мюйрсеппа они оценивали его выше четырех баллов из пяти.

Программы Технического университета также постоянно развиваются. Сегодня в ходе обновления учебной программы доля предметов по выбору увеличилась. Это дает студентам возможность более гибко адаптировать свой профессиональный профиль к будущей работе.

К примеру, в случае предмета «техника электромагнетизма» рассматриваются сейчас следующие изменения:

• определить предметы, которые необходимо пройти до того, как студент сможет взять данный предмет. Рассматриваются «Линейная алгебра» и «Математический анализ II»;
• назначить условие, согласно которому, чтобы взять этот предмет, необходимо пройти тест на элементарные базовые знания;
• как минимум вдвое увеличить количество домашних заданий по предмету. Также планируется увеличить количество обязательных практических работ. Обе меры должны помочь лучше подготовиться к экзамену».