Мнение: скандал с учебником по русскому выгоден только центристам

Учебник плохому не научит. Фото: скриншот

Вокруг скандального учебника по русскому языку для эстонских школ продолжаются споры. Нашлись и те, кто считает, что русские политики всего-навсего использовали его для своих узко политических целей. Читатель DzD.ee Максим Лукин вступился за авторов учебника и возразил депутату Михаилу Стальнухину и его сторонникам в комментариях к его блогу. Публикуем комментарий с разрешения автора.

Упрекать авторов, Замковую и Моисеенко, ни один из наших политиков не имеет ни какого морального права, несомненно, они сделали для продвижения русской культуры, как среди эстонцев, так и за рубежом, куда больше, чем те, кто сейчас осмелился поливать их грязью.
К сожалению, политика в Эстонии - это детский сад, особенно последние пару лет – каждая партия пытается “пнуть” другую публично.

Стальнухин и Тоом это сделать и попытались: цель – показать некомпетентность Министерства образования. Я с этим спорить не собираюсь, т.к. не разделяю проводимую им политику. Я согласен с тем, что грязно и подло чернить другую нацию, однако в отношении учебника и авторов политики не правы.

1. Учебник Вы не читали, и это очевидно.
Почему Тоом и Стальнухин цитируют издание 1999 года? Ни одним учебником в школе не пользуются 13 подряд, книга просто не выдержит этого физически. Возьмите издание 2009, эта тема претерпела там сильные изменения. Почему наши рьяные защитники ждали целых 13 лет чтобы донести до общества сей премерзкий факт!? – Абсурд!!!

2. Вы в курсе, как пишутся учебники?
Есть государственная программа, которую разрабатывает Министерство образования. Учебник пишется в соответствии с программой – если есть тема “Плохие привычки: наркотики, пьянство”, то эта тема должна быть. Не нравится программа – ну тогда обвинения не по адресу. Хотя любой школьник вам расскажет куда больше, чем написано в учебнике, причем с нескрываемым удовольствием.

3. В методике преподавания Вы не разбираетесь.
Для того чтобы выучить язык, нужно добиться дискуссии на поставленную тему. Для этого надо дать информацию. Любой лингвист скажет – это выдержка из периодического издания и из классики. Так оно в учебнике и есть. Если написать – “наркотики – это зло”, то из этого дискуссия не получится.

4. Почему нет в учебнике ничего об эстонцах – наркокурьерах, которые попадаются по всему миру с удручающей регулярностью?
Отвечу: к 1999 году эстонцы-наркокурьеры не успели так прославиться.

5. Хочу понять, в чем заключается очернение нации? В констатации факта проблем наркомании в Северо-Восточной Эстонии? Или Вы отождествляете себя с ида-вирускими наркоманами? Если Вы не знаете, то у болезни нет национальности, а в цитате из учебника указание на национальную принадлежность отсутствует. Вывод-отождествление сделали Стальнухин и Тоом – может, это они очерняют нашу нацию? Видите, как легко манипулировать словами.

6. Кому же все это выгодно?
Первую причину я уже указал – Центристская партия “наносит удар” по министерству образования. Вторая, видимо, более прозаическая – конкуренция среди авторов учебников. Если Стальнухин и Тоом ссылаются на конкретных авторов, то не грех было бы написать и имена тех экспертов, которые им об этом сообщили. В гимназии учебники обновляются с регулярностью в 4-5 лет. Как раз лет 5 назад большинство гимназий отказались от старого учебника Замковой и Моисеенко и перешли на использование нового учебника И. Мангус (руководитель Института Пушкина, имеет отменные связи в российском посольстве и фонде “Русский Мир”). Учебник этот получился крайне посредственным, учителя им недовольны. А тут подходит момент, когда от этого учебника тоже могут отказаться. Надо устранять конкурентов.

5. Мог ли повлиять этот учебник на мотивацию к изучению русского языка в эстонской школе?
Да любой здравомыслящий человек ответит, что нет. И проблема тут даже не в учебниках и учителях. Проблема в государственной политике, планомерно искореняющей все “русское” на протяжении более чем 20 лет, и в отношении к русскому языку руководства школ. Например, в хороших эстонских школах, таких как Реальная гимназия, Английский колледж, Французский лицей, гимназия Густава Адольфа никаких проблем с мотивацией нет.

Если политики считают, что вокруг них сплошная “серая масса”, которая съест все, что ей не бросят, то вынужден огорчить, найдутся и те кто сможет сопоставить факты.